1月11日，西藏定日震后，在曲洛鄉措昂村安置點的空地上，正在調研震區情況的汪海鯨被一個孩子叫住了。

“汪校長？”孩子正在踢球，似乎意外于在這樣的場合還能見到自己認識的人。得到汪海鯨的回應后，這個孩子轉頭朝自己的小伙伴雀躍地說，“你看，這是我們學校校長！”

汪海鯨深深記得孩子臉上的小驚喜與小驕傲。心疼、感慨，種種情緒涌上來。他知道，自己從千里外的上海前來援藏，此番又緊急馳援震中，一切都是值得的。

汪海鯨鏡頭下的孩子們。本文圖片均由 受訪者 提供

2025年1月7日，西藏定日發生6.8級地震，牽動人心。作為上海對外經貿大學附屬松江實驗學校花園分校黨總支書記，汪海鯨自2022年7月起在西藏日喀則定日縣開展為期三年的教育援藏工作，擔任定日縣教育局黨組成員、副局長，定日縣第二初級中學校長。1月7日，他本在元旦回滬休整的假期中，地震發生后，他緊急返崗。1月8日一早從上海出發，一路輾轉成都、拉薩、日喀則，終于在9日中午抵達定日。

1月13日，汪海鯨在接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者采訪時說，連日來，他走過在震區的學校，記錄校舍受災情況；走過安置點的帳篷，陪孩子們聊天，看他們踢球，給他們留影；寫材料、溝通，把震區一線的情況向后方傳遞，再找些需要的物資……從1月10日開始，他每天只睡四五個小時，困了就在轉場的車上打個盹。

前方救災的人員各司其職，作為來自教育領域的援藏干部，汪海鯨最關心的還是孩子。“要想辦法幫他們釋放出地震、余震壓在心里的‘淤積’。另外春季學期，我們要盡可能正常地復學。”他列出幾項任務清單，具體的工作，還在一點點推進。

志愿者與孩子

返崗：去的路上，看到已有物資運輸卡車空車駛離

1月7日早上9時許，鈴聲大作，起初汪海鯨以為是來電話了，抓起手機一看，他心頭瞬間狂跳——是地震預警。屏幕顯示，震中為西藏定日，預警震級為6.2級。

汪海鯨是上海市第十批援藏干部中的一員，自2022年7月開始在藏工作，主要工作地便在定日縣。在西藏，他并不陌生地震，地震預警也是在定日縣工作時設下的。

根據要求，援藏人員前不久剛剛回滬休整。1月7日，汪海鯨身在上海。

短暫的頭腦發蒙后，他快速電話聯絡松江援藏小組領隊，發現電話被占線，他馬上又把電話打到定日縣教育局等當地部門，得知剛剛確實發生了地震，且晃動很大。其后，西藏地震的消息開始傳播，互通情況的、問平安與否的，汪海鯨的電話、微信信息一直不斷。

據央視新聞消息，1月7日上午9時5分，西藏定日6.8級地震發生，地震震級高、烈度大，波及定日、拉孜、薩迦、薩嘎、定結等5個縣26個鄉鎮206個村（社區），約超6萬名群眾不同程度受災。

“我幾乎把定日縣當作了自己的第二故鄉。”汪海鯨說，地震后，他的心里一直牽掛定日，就想趕快回去看看。1月7日，汪海鯨全程待命，當夜幾乎徹夜未眠，最終于1月8日一早啟程，1月8日晚抵達日喀則，1月9日中午輾轉抵達定日縣。

1月9日上午，他坐越野車從日喀則駛往定日縣。一路上，他看到運送物資的卡車一輛跟著一輛，逆著自己的方向，幾乎都是空車返程的狀態，他在心里感嘆“響應速度還是很快的”。

曲洛鄉措昂村的孩子們

走訪：遇到的第一個孩子來自自己的學校，想發問但不敢“太直白”

雖有援藏經驗，但1月8日晚再次入藏后，汪海鯨還是免不了經歷睡不著、頭腦發脹等高原反應。1月9日，簡單安頓后，他投入了工作，先到縣城自己的學校察看受災情況，幸而影響相對較輕。

1月10日上午看到的重災區的學校，則是不同的景象。學校已放假，學生都不在。“玻璃幾乎都震碎，教室里有的櫥柜都傾斜倒了。有些教室的柱子還在，但填充墻的磚塊被地震破壞了。”汪海鯨在現場做了詳盡的記錄，心里也在不斷復盤，一時想著若是這場地震發生在學期中、如何最快安排師生逃生，一時又想著，不知四散在家的孩子們怎么樣了。

長所鄉森嘎村安置點，一名女孩剛領完飯

1月10日下午，汪海鯨開始到村里走訪臨時安置點。他先去了重震區長所鄉森嘎村，全村125戶居民幾乎都在此次地震中失去了家園，村民們被集中安置到一頂頂的帳篷中。雖然物資在一點點運到現場，但最初的幾天，條件仍屬惡劣。下午風刮過青稞地，塵土漫天；夜間溫度急劇下降，帳篷里的爐子不夠，頗為寒冷。

但是，僅僅過了一兩天，不少帳篷便有了爐子、燒起牛糞，還有更多供暖設備運來，走進帳篷也不冷了。過不了多久，受災民眾還將入住條件再好一點的板房。

長所鄉森嘎村的孩子們

從事教育工作多年，汪海鯨最關心的還是安置點的孩子，他想知道孩子們經歷了什么、狀況如何、有何需求，也想幫著開解他們。1月10日在森嘎村，十來個平方米的帳篷里放著兩張床，他遇到的第一個男孩有些靦腆地坐在床沿看著他。沒想到男孩是來自自己學校的，定日第二初級中學初一（6）班。

汪海鯨坦言，在那種處境下面對第一個孩子，他自己也不免有些緊張——有好多想問的，卻有點不知怎么開口，“不敢太直白”。“我就請他簡單說說地震當天發生的情形，學生說，學校經常開展逃生演習，地震發生時自己從窗戶直接跳出去了。我觀察他講述的狀態還可以，愿意往下講，這才問，他有哪些家人？他說家里還有弟弟、妹妹等，所有家人都出來了，只有爺爺稍微蹭到了腿，我這才松了一口氣。”

和第一個學生聊好后，汪海鯨心里有了點底。此后幾天，他看到了更多孩子，嘗試用不同的方式溝通不同年齡段的人。小一點的，他就逗一逗，喊他們給他帶路，介紹介紹村子；大一點的，他就問他們需求。“上海共青團會在年初發起一個叫‘微心愿’的活動，我想有機會把這些孩子的心愿了解、征集到，希望他們能感受到社會的關愛。”他手里還帶著記錄現場用的相機，孩子們好奇地打量鏡頭，他則拍下照片、給孩子們看。

汪海鯨平時援藏任務繁重，顧了學校，還要顧諸多的援藏項目，并沒有機會認識每個孩子。但在走訪村子的過程中，汪海鯨也偶然遇到了認識他的學生。有個孩子正在踢球，看到他，停下來喊“汪校長”，在這樣的場景下相遇，汪海鯨百感交集。

足球：讓孩子們短暫忘記傷痛的“快樂神器”

每天走訪后回去，汪海鯨還要忙著整理一線的所見所聞、收集材料、跟后方溝通、評估正在進行中的援藏項目，留意余震，隨時準備從三樓的住所往下撤——據中國地震臺網，1月13日晚，西藏定日6.8級地震的余震活動有一波起伏，最大余震5.0級。而截至1月14日08時00分，共記錄到余震3614次。

1月13日晚，西藏發生余震。

從1月10日開始，汪海鯨每天的睡眠時間平均只有四五個小時。千頭萬緒中，他還想著，安置點孩子眾多但缺人看護怎么辦，從這次災難中又如何一點點平息孩子們心里的“余震”？

在只有零下五六攝氏度的室外，鉆出昏暗的帳篷，汪海鯨看到幾個孩子在空地上嬉笑著踢球。“這一刻，他們似乎忘記了地震給他們帶來的心理影響。”這一幕給汪海鯨的觸動很大。

足球，或許可以成為開解孩子們的一個好方式。汪海鯨說，西藏當地的很多孩子都喜歡踢球，這項運動的開展條件又比較簡單，有個球，有塊空地，就可以聚集好幾個孩子一起打發時間、活動開、增強交流，“比孩子們待在帳篷里亂想好多了”。

森嘎村，孩子們在踢足球。

震中垮塌的房屋自然較難搶救出一顆足球，好在汪海鯨的住所受災情況尚可，還有足球。往后的走訪里，汪海鯨特意帶出了4個足球，送給孩子們。“我一帶足球出現在場地上，孩子們自然而然地就圍過來了。”

汪海鯨想起，在上海申花俱樂部擔任教練的沈龍元、王赟，曾在2024年來定日和孩子們一道活動。汪海鯨和上海援藏定日小組副組長，定日縣委常委、副縣長朱冬鋒一商量，由朱冬鋒聯系了上海申花足球俱樂部，希望為震區籌措更多的足球。1月11日，在聯系后的第二天，來自上海申花的沈龍元、王赟、于漢超、吳曦、高天意、陳晉一、若昂·特謝拉就給震區的小朋友們發來了視頻祝福，森嘎村的孩子們率先看到了視頻。更多的足球正在前往震區的路上。

更多落實到孩子們身上的行動，汪海鯨希望借助社會組織等各方力量，在各村打造“溫暖小屋”來實現，這個事項也正在推進中。屆時，他想請志愿者把孩子們凝聚起來，讀書、玩游戲、繪畫，一起交流、學習。等到時機成熟，汪海鯨也希望把地震帶來的思考，內化成生命教育、感恩教育等，用更溫和的方式教給孩子們。“天災已經不可避免地發生了，但當地的人們是如何被救援的、祖國各地是如何支援西藏的？孩子們也都看在眼里，或許可以從中提煉教育的角度和更深的思考。”

在走訪中，汪海鯨也記下了一些孩子的聯系方式。2023年和2024年，汪海鯨曾三次帶領定日縣的青少年來到上海，參加文化交流活動。“今年這樣的活動還要繼續，我們希望屆時有機會邀請更多震區受災的孩子來上海，也是另一種形式的安慰。”

眼下，先要讓震區的老百姓溫暖過冬，待到春天來了，春季的開學是需要仔細考慮和籌備的。“還有很多的工作要做，我們希望孩子們可以盡快回歸到正常的秩序中。待到春季開學，校舍如何安排，孩子們在學校中如何談及這次災難，老師如何做好引導、教學，還有很多的事情需要我們去具體推進落實。”汪海鯨說。

援藏過程中，汪海鯨（前排左二）與孩子們在教室